课间休息时，孩子们围在她身边，七嘴八舌地问个不停。
“老师，你从城里来，城里有高楼大厦吗？”
“老师，你见过火车吗？火车是不是比牛跑得还快？”
“老师，沙漠里真的有会开花的植物吗？”
拾穗儿一一回答，还从背包里拿出手机，给孩子们看城里的照片、火车的视频，还有沙漠植物的图片。
孩子们看得眼睛发亮，小脸上满是向往，叽叽喳喳地讨论着，院子里顿时热闹起来 。
在这些孩子中，有一个叫小娟的女孩格外引人注目。
她总是坐在最后一排，穿着一件洗得发白的碎花上衣，头发用一根旧皮筋扎成一个小辫子，垂着头，不怎么说话，也不跟其他孩子一起玩。
上课的时候，她会认真地听，眼睛盯着黑板，但从不主动举手回答问题；课间休息时，她就坐在座位上，要么低头抠手指，要么看着窗外的远山发呆 。
拾穗儿注意到，小娟的课本总是崭新的，不像其他孩子的课本，边角都卷了边。
她还发现，每天中午吃饭时，小娟总是从书包里拿出一个凉馒头，就着咸菜吃，从不跟其他孩子分享食物，也不接受别人的分享。
有一次，拾穗儿把自己煮的鸡蛋分给孩子们，轮到小娟时，她却摇了摇头，小声说：“老师，我不吃，谢谢。”
说完，就把头埋得更低了 。
后来，拾穗儿从老周那里得知，小娟的父母在她三岁的时候就去外地打工了，把她留给奶奶照顾。
奶奶身体不好，常年吃药，家里的日子过得紧巴巴的。
小娟从小就懂事，知道家里不容易，从不跟奶奶提要求，也因为没有父母在身边，性格变得越来越内向，不爱说话，也不爱跟人交往 。
得知小娟的情况后，拾穗儿心里酸酸的。
她想起自己小时候，父母经常去镇里打零工，经常把她一个人留在家里，那种孤独又无助的感觉，她至今还记得。
从那天以后，拾穗儿开始格外关注小娟的日常学习 。
上数学课时，她会特意走到小娟身边，问她有没有听懂；
画画课上，她会坐在小娟旁边，教她怎么调色、怎么构图；
课间休息时，她会主动找小娟说话，问她喜欢什么，平时在家都做些什么。
一开始，小娟只是小声回答，或者点点头、摇摇头，但拾穗儿从不气馁，依然每天跟她聊天、谈
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