们之前的农户反馈记录，大部分是口头描述，没有标准化问卷。我设计了一份，二十个问题，涵盖收入变化、生活改善、教育投入、医疗支出四个维度。周末去村里试发，回来再调整。”
她说话很快，条理很清楚。
拾穗儿想起上学期选课，陈静帮全寝室四个人排课表，错开时间、避开远的教学楼，排得比教务系统还合理。
这种事交给她，放心。
苏晓最后一个说话。她把摄影包打开，把里面的镜头一个一个摆出来，像在展示武器。
“我需要两天。一天拍人物，一天拍环境。人物要拍他们的日常——干活、吃饭、说话、发呆。环境要拍日出、日落、田间、灶房。两天不够，至少三天。”
“周末两天。”陈阳说。
“那不够。周一下午没课，我再去半天。”
“行。我陪你去。”
苏晓看了他一眼，又看了看拾穗儿，嘴角弯了一下，没说什么，低头把镜头收回包里。
她平时在寝室话最少，但拍起照来最有主意。
上学期她帮拾穗儿拍过一张坐在窗边看书的照片，光线刚好落在侧脸上，拾穗儿自己看了都惊讶——原来她可以长这样。
六个人第一次全员到齐，讨论室挤得满满当当。
陈阳站在白板前，手里拿着黑笔，把六个人的名字和分工写在上面：
拾穗儿——项目总负责，报告撰写
陈阳——英文翻译，协调统筹
叶晨——销售数据汇总，问卷协助
杨桐桐——英文润色，答辩演讲稿
陈静——农户访谈，问卷设计分析
苏晓——影像资料，视觉呈现
“周末去村里，谁去？”陈阳问。
苏晓举手：“我去。摄影。”
陈静举手：“我去。试发问卷。”
叶晨举手：“我也去。帮忙发问卷。”
拾穗儿举手：“我去。看小娟，顺便见老陈。”
四个人要去。
陈阳看了看杨桐桐：“你去不去？”
“不去。我在学校翻译已有的材料。”
杨桐桐打开电脑，“你们带回来的东西，周日晚上给我，我周一开始润色。”
“行。”陈阳在白板上写：周六周日——村里；周日晚上——资料汇总；周一到周三——整理分析；周四周五——报告撰写。
散会的时候
…。。