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宁馨后来才知道，宋柏序没有打电话去吵，也没有利用自己的身份地位施压，他只是查了这家公司的注册信息，确认他们之前有过类似纠纷，把相关法律依据整理成了一份简洁的函件通过律师递交了过去。
对方知道他是有备而来，不敢惹事，只能松了口。
宁馨为此在新屋里给他做了一顿简餐，以表感谢，宋柏序终于登堂入室。
……
之后一周又发生了一件事。
清大数学计划组有一门课题研讨课，要求四人小组协作完成一个学期项目，最终成果计入总评。
宁馨被分到一个三人小组，组长是大三的学长，组里还有一个研一的学姐。
第一次讨论的时候宁馨提出了一个她构思了几天的模型框架，学长听完之后没有直接否定，只是说：
“你这个方向有点太新了，我们这门课的评分标准比较看重经典方法的运用。”
然后他把话题转到了另一条路径上。
第二次讨论宁馨提前把自己整理好的文献综述和初步推导发到了群里。
讨论的时候学姐扫了一眼她发的内容，说：
“这部分工作量还挺大的，你自己做恐怕时间来不及。”
“我帮你整合一下，你后面负责数据整理就行。”
宁馨当时觉得学姐是好意，没有多想。
可等到第三次讨论的前一晚，学姐在群里发了一版新的修改稿。
宁馨点开看了两遍才确认自己没有看错。
她提出的那个模型框架被完整地保留了，但关键推导步骤旁边标注的却是学姐的名字。
她的原始文献综述被重新整合进了新的章节结构里，章节末尾的署名栏写着学姐的名字。
那个被她自己反复验证过三遍的核心公式出现在了报告的第一页，学姐在公式旁边加了一条脚注：
「本思路由本组前期讨论共同启发产生。」
宁馨坐在电脑前，把那份修改稿从头到尾看了三遍，然后询问宋柏序的意见，该怎么处理这件事。
第二天上午，她打开邮箱的时候看到了一封来自课程教授的通知邮件，措辞简洁：
「近期课程组注意到部分小组存在分工记录不明确的问题。」
「为确保每位同学的贡献得到合理体现，现开放小组自主重新组队窗口，有意向重新组队的同学可于本周内自行联系新成员。」
「原
…。。