你知道是什么吗——“
“不知道。“沈牧躺在床上——面朝墙壁。
“花椒油。不是普通的花椒油——是他自己炸的——用的是四川的青花椒——跟普通的红花椒不一样——青花椒更麻——但是麻得清爽——不腻——“
“赵一鸣。“
“嗯？“
“睡觉。“
赵一鸣安静了三秒。
然后——“牧哥——你睡了吗？“
“没有。因为你一直在说话。“
“好吧好吧——最后一句——晚安。“
“晚安。“
赵一鸣安静了。
他的呼吸在两分钟后变得均匀了——他睡着了。入睡速度之快让沈牧有点惊讶——这个人好像没有心事——倒头就着。
沈牧没有睡。
他躺在床上——面朝墙壁——看着月光投在墙上的那条白色光带。
光带很窄——大约两厘米宽——从窗户的位置一直延伸到了墙壁的另一头。光带在移动——很慢——因为月光的角度在随着地球的自转而变化——光带会从墙壁的一端慢慢滑到另一端——大概需要一整夜的时间。
他看着光带——想事情。
他在想今天下午的劈拳。
“呼“——他的劈拳打出去有风声——说明力量泄漏了。
赵崇山的劈拳没有风声——说明力量没有泄漏——全部收在了手掌里。
怎么才能让力量不泄漏？
他想了很久——想不出答案。
然后他想到了另一个问题——赵崇山在教劈拳的时候只做了一遍——没有分解、没有讲解、没有手把手地教——就是做了一遍——然后让学生自己练。
为什么？
如果他是教官——他会怎么做？他会一步步地分解动作——先讲手臂的路线——再讲身体的配合——再讲呼吸的节奏——再讲力量的来源——把每一个环节都讲清楚——然后让学生按照步骤去练。
但赵崇山没有。
赵崇山只做了一遍——然后说“自己练“。
这意味着什么？
意味着赵崇山认为——拳法不是“讲“出来的——是“练“出来的。讲再多——不如练一遍。
或者——意味着赵崇山认为——每一个学生的身体条件不同——力量的来源和传导方式也不同——他不想用一种固定的标准来约束所有人。他只是给出了一个“形“——至于每个人
…。。