赵书禾翻开教案，拿起粉笔在黑板上写下第一个知识点；从基础发音开始讲，每讲完一个音标就停下来带读两遍，带读完立刻提问，点人起来单独念。念错了当场纠正，纠正完再念一遍，纠正完接着往下讲；
中间没有废话，没有跑题，每一分钟都在往前推进；
一节课四十五分钟，赵书禾讲了三个知识点，带读了二十个单词，提问了八个人，布置了一页抄写作业。
下课铃响的时候，赵书禾立马宣布下课，教室里教室里所有人都松了口气。
过了三四秒，前排那个男生才缓过来跟旁边的人说：“这就是全国第五的实力啊……一节课下来我脑子都冒烟了。”
旁边那人有气无力地回了一句：“她还没使全力呢，我看她教案后头还有一大堆没讲的。”
赵书禾收好教案走出教室，一班上完，她直接去了二班。
二班的情况跟一班差不多，五十个新生一样的期待，一样的紧张。赵书禾把开场白又说了一遍，内容没变，语气稍微调整了一下，因为她发现二班的学生比一班活泛一些，有几个胆子大的已经开始小声议论了。
她一开讲，教室就安静了，同样的节奏，同样的提问频率。
四节课上完，赵书禾嗓子有点干。
她看了一眼手表，十一点五十；去食堂打了饭，找了个角落坐下来刚吃了两口，何翠翠端着饭盒凑过来：“咋样？新生好带不？”
赵书禾喝了口汤：“还行，就是费嗓子。”
何翠翠啧啧两声：“四节课连着上，你这铁人啊？”
赵书禾笑了笑，把饭吃完就回了鲁老师的办公室；办公室里没人，她趴在桌上眯了二十分钟，脑子里还在过上午的课。有几个地方讲得不够清楚，明天得调整一下。
下午回到自己班上课，赵书禾跟着鲁兴存和胡海平听了两节课，听完之后她心里有了数。
二年级的课程进度对她来说太慢了；鲁老师讲的那些知识点，她在脑子里的教学影像里早就学过，课堂上再听一遍等于浪费时间。
下了课赵书禾找到鲁兴存：“老师，我跟您商量个事。”
鲁兴存正在收教案：“啥事呀。”
赵书禾把自己的想法说了出来：“下午的课我跟着班里一起上，进度对我来说有点慢了。我想下午直接回去自习，顺便在家练口语；图书馆不好说话，办公室我练口语也吵到您和其他老师。”
鲁兴存放下手里
…。。