师长的那个冯伏，而是曾经在橡树镇当教师的那个冯伏。
冯伏以前是华勇营的翻译，也算是罗克最早的班底，尼亚萨兰成为罗克的封地之后，冯伏来到尼亚萨兰工作，在教育方面表现出色，现在担任尼亚萨兰州教育部部长。
“冯部长，我能理解你的心情，但是实际上做不到，我们的教师工作繁重，他们不可能把大部分精力用在一个不喜欢学习的学生身上，从而忽略了其他爱学习的学生。”方远不同意冯伏的观点，因材施教没错，动之以情晓之以理也没错，大道理谁都会讲，真到实际工作中，抱歉，能做到的真不多。
“这样的学生是不是受到家长的影响，如果学校能和家长多一些联系，会不会更好一些？”安东对于教育工作也非常重视，尼亚萨兰拥有整个南部非洲条件最好的公立教育，这些年也确实是成绩斐然，这和尼亚萨兰州从上到下的重视是分不开的。
“确实有些家长不愿意让孩子接受义务教育，不过我们的学校有家访制度，学校也会定期召开家长会，绝大部分家长对于义务教育还是很支持的。”冯伏温文尔雅，他经常会到学校走访，对于学校的情况了然于心。
“我要说的是强制性义务教育的必要性，对于那些不愿意接受教育的学生，我们有没有必要在他们身上浪费太多时间。”方远是另一个极端，为了维护少数学生的利益，从而忽视大部分学生的利益，这同样是不负责任。
“有道是有教无类，怎么能是浪费时间呢？”冯伏态度同样坚决，不让任何一个学生掉队。
方远还想争辩，罗克抬手制止。
“顽皮——顽皮到什么程度？”罗克也知道有些孩子确实是不喜欢学习，这和他们的家庭和环境有很大关系，还好南部非洲不会出现那种犯了罪的学生，依然可以回到学校中的极端典型。
南部非洲对未成年人的保护，还没有到矫枉过正的程度。
在南部非洲，即便是未成年人犯罪，也要承担相应责任。
“今年三月份，爱德华港的一所学校里，一个三年级的学生在和同学的打斗中，使用刀具将同学划伤——”方远举例说明。
“刀具是削铅笔用的小刀，这一点你为什么不说清楚？”冯伏纠正，铅笔刀和真正的刀具还是有区别。
“请等我说完——”方远不着急，拿起手边的资料向罗克和安东示意：“——这个学生劣迹斑斑，迟到早退是家常便饭，还有虐待动物的前科，他曾经将自家农场里刚出生的兔子以残忍的方式
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