“合作办学之事既已谈妥，耶鲁大学是你母校，耶鲁的教授你比我们更熟悉，加州州立大学的具体事宜就由你来负责。”
送伍尔西等人回到下榻之处休息的时候，梁耀对容闳说道。他对容闳这位第一个受过系统高等教育的华人还是寄予厚望的。
“如果伍尔西真要当加州州立大学的校长，我自然是欢迎的，如果他只是嘴上说说，加州州立大学的校长，就暂时先由你来做。”
“由我来当加州州立大学的校长？”容闳受宠若惊，“我刚从大学毕业没多久，期间虽然为了湖口在纽约大学兼职当过讲师讲了几堂课，但我毕竟才疏学浅，恐怕难以担当如此重任。”
“容闳先生谦虚了，您毕业于美利坚顶尖的大学，伍尔西先生都对您赞誉有加，我想学识不是您的短板，您最大的短板是履历太过单薄。”
见梁耀要让容闳担任加州州立大学的校长，皮尔曼有些不乐意了，他心里还打着以教育部部长和教育委员会副会长的身份先兼任加州州立大学的校长，把第一任校长的位置先捞到手再说。
皮尔曼不否认容闳的学识，如果他要和容闳争加州州立大学校长这个位置，中学毕业的他和容闳比才学是肯定比不过的。
不过作为加州草创阶段的教育部部长，他在资历方面对比容闳有着非常大的优势，当然，这也是皮尔曼唯一的优势。
所以皮尔曼回避了学识的问题，强调资历的重要性。
“皮尔曼部长所言甚是。”
容闳大大方方地承认了这一点，和这些加州老人比起来，他的资历确实太浅了。
“我看不然。”
在这件事上，梁耀决定为容闳站台。
“容闳先生还在读大学的时候就在加州留学生一事上协助我们，负责留学生与加州教育部之间的联络，凭这一点，容闳先生至少在加州教育部的资历不算浅。皮尔曼先生，我说的对吗？”
“对，对，对，瞧我这记性，把这么重要的事情都给忽略了。”皮尔曼哪里敢说梁耀说得不对。
“这才对嘛。”梁耀拍了拍皮尔曼的肩膀对皮尔曼语重心长地说道。
“加州的基础教育能够普及，教育部以及你这位教育部部长的贡献是母庸置疑的，你们做得很好。只是普及基础教育，这对加州而言远远不够，加州的高等教育也不能落下。
教育部的工作很辛苦，我也能理解，让容闳先生负责高等教育这一块，也能减轻你的压力。
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