路可回到家的时候，看到琳正逗弄着阿莉。
“回来啦？”
琳十分平常地问候着进门的路可，就像是今天早些时候还见过一样。
“嗯，我回来了。”
路可一走过来，阿莉迅速起飞，落到了路可的头上。
虽然被抚摸的感觉不错，但如果这种感觉持续上太长时间，就会变成一种折磨了。
“你这小鸟真不错，还会摩斯电码，怎么训练的？给我也整一只。”琳看到阿莉飞走，也没阻拦，确实也玩够了。
听到这个问题，路可才想起来，自己居然从来没问过这么不自然的事情，于是把头顶的阿莉抓了下来，放到面前问道：“对哦，你怎么会的摩斯电码啊？”
“啊？”琳难以置信地啊了一声，瞬间警惕起来。
饲养员教给小动物一些知识的过程，实际上也是一种驯化的过程，从最简单的用一些固定的动作和声音来指引小动物完成一些指令，再到复杂一些的比如教会八哥、鹦鹉这种聪明一些的鸟类学会说出一些有意义的句子。
毫无疑问这种过程会在饲养员和小动物之间建立起一种或深或浅的联系，具体来讲还要受到饲养员的手段和动物的性格以及驯化的时间长短等等因素的影响。
而在琳看来，教会一只猫头鹰使用摩斯电码自由表达自己的想法这种事情，绝对是一个能加深与饲养员联系的过程。
如果路可是个普通的学生，养着这么一只猫头鹰倒也没什么太大问题，但考虑到他们职业的特殊性，这样一只来路不明的猫头鹰就多少有些算得上需要提防的对象了。
这点警惕性都没有，还是远远没到能让人省心的年纪啊。
于是在心情各不相同的两人的注视下，阿莉说出了答案：“一个长头发的男的，用魔法教的。”
“啊？”这下换路可疑惑了，这帮人的魔法和自己学的也太不一样了吧，这种事情都做得到？
反倒是琳稍稍放下了心来，虽然她不懂得要怎么给一只猫头鹰测谎，但是这个理由对理应没接触过魔法的她来说，就是有种莫名其妙的说服力。
当然，该追问的还是要追问的。
“那是什么时候的事情啊？”
“就在去年的春天。”阿莉根据记忆如实回答，之前它还是一只自由自在的猫头鹰，没什么时间概念，只是顺应着刻在基因中的习性生活着。
这样模糊的回答十分合理，符合琳的预期，于是她继续
…。。