你们是应该好好的重新读一下启蒙书了。”赵程道：“就从今晚开始抄书，每日交上一篇来，我要检查的。”
少年们忍不住哀嚎一声，纷纷后悔，早知道就不跟赵含章打这个赌了。
找答案的方法有很多种，他们为何偏偏选择了最不受控制的一种呢。
赵含章见抄书的人也有了，这才放下心来，吃过羊肉宴后就带着傅庭涵回县城。
赵二郎留在坞堡里继续承欢膝下，明天再回去。
他和才八岁的赵正交上了朋友，两个人看着关系还不错，所以赵二郎对于被留在家里一点儿意见也没有。
赵含章和傅庭涵骑着马慢慢往回溜达，顺便谈一些机密事，秋武等人便落在后面远远的跟着。
“你是打算让赵程给育善堂里的所有孩子启蒙吗？”
赵含章直接摇头，“这是不现实的，一来，我现在没这么富裕，二来，赵程也未必会答应上大课，有教无类。”
有教无类四个字说得简单，但在这个时代，真正能做到的没有几个。
育善堂里的孩子有曾经出身还不错，只是因为城破而家破人亡的；也有出身贫民之家，甚至有在城破之前便在育善堂里的孤儿；还有从小便在城中乞讨的乞丐。
当下连当官都要先定品，而九品中正制最先看的就是家世。
所以她不确定赵程会愿意教授这些孩子，有教无类。
在还不足够了解赵程的情况下，她不打算在有可能引起纷争的区域出手，以免痛失良才。
傅庭涵点头道：“教育是很重要，但也要循序渐进，我的建议是先培养县衙中的衙役、差吏和军中的伍长什长之类的。”
“英雄所见略同，”赵含章兴奋的道：“我当时看到赵程和我那些兄弟们，就好像看到了一个个老师。”
“除了县衙中的衙役、差吏、军中的小军官外，还可以从育善堂里挑选一些年纪稍大又机灵的孩子来学，”她道：“我的要求并不多，只要他们能读完这三篇启蒙书，认识那上面三成的字外再知道简单的加减法就行。”
虽然可能只有小学三年级的知识储备，但也可以使用了，一些简单的县务工作都可以派给他们。
赵含章现在很缺人啊。
傅庭涵问：“你有没有想过自己编写启蒙教材？”
“你是说《千字文》和《三字经》吗？”
傅庭涵点头，“你不记得了吗？我都还能大半，我以为以赵老师你的记忆力
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